Deze site is niet geschikt voor Internet Explorer
Wij raden u aan één van deze browsers te gebruiken voor een betere snelheid, performantie en veiligheid.
Kies een andere browser:Wij raden u aan één van deze browsers te gebruiken voor een betere snelheid, performantie en veiligheid.
Kies een andere browser:Kinderrechteneducatie houdt in dat er geleerd wordt over kinderrechten én dat dit op een participatieve en positieve manier gebeurt met de leerlingen, om zo de klas- en schoolomgeving samen vorm te geven.
Het Kinderrechtenverdrag werd in 1989 aangenomen door de Algemene Vergadering van de Verenigde Naties (VN) en werd in 1991 ook door België aangenomen. Het Verdrag geldt voor al wie jonger is dan 18 jaar en verwijst herhaaldelijk naar het belang van onderwijs in de ontplooiing van elk kind. Volgens het Verdrag:
Dit gebeurt door leerlingen te helpen om de kennis, waarden en vaardigheden te verwerven die ze nodig hebben om van hun rechten te genieten, ze uit te oefenen en die voor zichzelf en anderen te respecteren.
Hierdoor krijgen zowel kinderen en volwassenen de tools om actie te ondernemen en kinderrechten in praktijk te brengen in hun dagelijks leven. thuis, op school, in de buurt, en ruimer op nationaal en internationaal niveau.
Het uiteindelijke doel? Dat alle kinderrechten voor ieder kind ten volle gerealiseerd worden.
Kinderrechteneducatie is meer dan een les over het Kinderrechtenverdrag en kinderrechten in de wereld, de leerlingen doen beseffen hoe goed ze het hebben of hen op hun plichten wijzen, enkel in de les levensbeschouwing of wereldoriëntatie en niet relevant bij wiskunde en aardrijkskunde.
De dialoog over de doelstellingen en onderliggende waarden van kinderrechteneducatie is enorm verrijkend en werkt stimulerend
Leerlingen leren en beleven wat kinderrechten zijn en wat ze betekenen voor hun eigen situatie en die van andere kinderen bij ons en in andere landen. Ze leren onder andere:
Het VN-Comité voor de Rechten van het kind heeft als taak erop toe te zien dat de rechten die in het Verdrag staan, toegepast worden door de landen die het Verdrag ondertekend hebben. Om de 5 jaar dient elk land een rapport aan het Comité af te leveren. Het Comité vraagt om mensenrechteneducatie, inclusief kinderrechten, op te nemen in het leerplan van alle scholen van het lager, secundair en hoger onderwijs.
In het rapport van het VN- Comité voor de Rechten van het kind uit 2010 krijgt België de volgende opmerkingen en aanbevelingen: “Het Comité voor de Rechten van het kind vraagt om mensenrechteneducatie, inclusief kinderrechten, op te nemen in de curricula van alle basisscholen en secundaire scholen. Aangezien België het Kinderrechtenverdrag ondertekend heeft, is het ook de verantwoordelijkheid van leerkrachten om hun leerlingen bewust te maken van hun rechten en het wereldwijde aspect van de Rechten van het Kind.”
UNICEF heeft in 2014 de Child Rights Education Toolkit gepubliceerd met als doel deze rechten actief te helpen bevorderen door een kinderrechtenaanpak te integreren in het onderwijs en daarbuiten.
In april 2015 publiceerde UNICEF een rapport over kinderrechteneducatie. Uit dit rapport blijkt dat 15 van de 26 bestudeerde landen, waaronder België, het recht van kinderen op kinderrechteneducatie niet respecteren. De studie brengt ook aan het licht dat er in geen enkel onderzocht land kan garanderen dat alle leerkrachten een opleiding krijgen over kinderrechten en vertrouwd zijn met het Verdrag.
UNICEF België is in 2017 van start gegaan met een actieonderzoek in 2 kleuter- en basisscholen en 2 hogescholen lerarenopleiding met als doel na te gaan hoe de integratie van een kinderrechtenaanpak kan bijdragen tot meer gelijke kansen op school.
In de slotbeschouwingen van het VN-rapport voor België in 2019 ten slotte, wordt toegang tot kwaliteitsvol onderwijs als reden tot bezorgdheid aangegeven, vooral dan voor kinderen uit sociaal en economisch achtergestelde gezinnen en kinderen met een migratieachtergrond. Meer inspanningen om ongelijkheden te bestrijden en gelijke kansen in het onderwijs aan te moedigen en de integratie van kansarme kinderen te bevorderen worden aanbevolen, evenals discriminatie en pesten op school aan te pakken. Daarnaast wordt ook aanbevolen om binnen de lerarenopleiding kennis en vaardigheden rond diversiteit, interculturele vaardigheden en conflictbemiddeling te versterken. Ook schoolkosten, de capaciteit van scholen en schooluitval zijn gebieden die voor verbetering vatbaar zijn.
